江南　美景　

　　风雨纷飞雁

　　冬去春来晚

　　默然回首处

　　最忆是江南

　　——文/柒公子

　　淡淡的春季，最易让人忆起流水淙淙，烟雨朦胧的江南。想是羡慕了那太白金星梦游天姥的豪气。不见江南，不敢高声歌语为江南轻抚一首婉转小调;为涣溪采莲的女子低吟一曲明快悠扬的音律。若在江南，定要漫游，寻访绍兴鲁迅的故居，弹开薄薄的灰尘，在尘埃横起的刹那解读一位血荐轩辕、俯身为孺子牛的文士;或踏着青草石板路，用惹是非的手收起西湖水轻荡的涟漪，编织一程化蝶般的凄美故事;不然再驾翅苏州园林，赏一段气宇轩昂的亭台楼阁，一饱中国古典中的门楼建筑。

　　“我打江南走过，那等在寂寞里的荣颜如莲花般的开落，春帷不揭，三月的柳絮不飞……”，过客也罢，在纷娆的地方怎不让人忘却了自己。行走江南的人，又有几人生长在鱼米之乡，他们一行脚步，算是游历过的证明，他们一段小诗，算是给江南男女的信物。

　　“人人都说江南好，游人只合江南老，春水碧如天，画船听雨眠”，我仿佛在朦胧中清晰的看到一幅油纸画卷缓缓展开，其山水之秀丽，其画卷之厚重，我颤抖的灵魂似若被牵了去。在九霄云外婉转出“江南”字样，恍然间彻悟：江南，虽非生于斯，却愿老于斯。愿亲手垒起红砖绿瓦，垒造一座别致小屋，而后傍水而居，靠山而依，悠然于山水田园;愿亲抚钟鸣，在潺若的溪水中谱奏一曲高山流水的旋律，伯牙不在，子期也逝，千年的音律荡存心中，自己将其细酌岂不别样风味;愿行走江南，在雨雾迷蒙中与天地结伴，结段世间千古姻缘。

　　诗人戴望舒如是写道：撑把油织伞，独自徘徊在悠长、悠长而又寂廖的雨巷，我希望逢着一位结着丁香一样的愁怨的姑娘……。这生于江南，长于江南的才子，是怎样的多愁善感?或许年轻轻狂，在江南爱的雨巷情愿孤独的守着。想到了徐志摩、郁达夫、邵洵美，江南才子的柔情柔骨在优柔舒缓的墨迹中酣畅淋漓的展露无余。在如织如画的一方宝地，抚水为琴弦，扣山成钟铭，有多少男女情丝在此一处凝结不断，有多少儿女情长在此一地愈积愈浓，“你侬我侬，特煞情多”，本是多情之地，又怎可挥之抹去。

　　犹记那场雨，稀稀沥沥;犹记那把伞，伞下情男女，那一幕戏非戏，却相偎相依。“花非花，雾非雾，杨柳依依情几度”，游人若多情，怕是泪水滚入了西湖，惹起雨雪纷飞。我在桥这头，抬望眼，看见淡淡的花开;轻呼吸，嗅到雨季的温暖。江南，怎么个争芳斗艳，仿若诗一首：无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。群芳而起的春天，仁尔怎么纷纷扰扰，也只有我江南，尽管碾落成了泥，你不可不嗅的还是大雅，浓香。若有朝一日，踏上了烟雨迷离，气息氤氲的水秀之方，我定将这不舍的缘刻写在三生石，写上一段北方男儿的铮铮傲骨与南方的似水柔情。

　　“竹渲归涣女，莲动下渔舟”或是“江南可采莲，莲叶何田田”一个鱼米水乡怎可少了一方莲的土地，不然，也妄费了刘禹锡的“吾独爱莲之出淤泥而不染，淖清涟而不窈”的赞誉。上有天堂，下有苏杭，两处天下一绝的阜址。“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，没有丝毫造作，同是本姓，一物一人，西湖的水也若似西子的泪，无情愿随多情去，一腔愁闷，一腔思绪。

　　想拘一把西湖水，在波光粼巡中看到白娘子与许汉文的期遇，凝结一段胜似化蝶的爱情;想再手捧一卷《红楼梦》，在如痴如醉、似懂非懂中品味一翻是非曲折、爱恨情仇。“金陵十二钗”，曹公一颗慧眼聪心，在江南的故土人情中刻写了一章章的旷世情篇。

　　听，秦...

　　江南是一个人杰地灵、山清水秀的地方，“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地理概念，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，体现了＂以和为美＂、自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。古时候，很多古人都想醉梦江南可见江南在古时...

　　（篇1）

　　一、教材分析

　　《江南》是部编本一年级语文上册第四单元的一首小诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼在下面戏水嬉戏。整首诗的语言学生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景，可供学学生观察，帮助理解古诗。课文后面田字格里的7个字是本课要学会的学生字。

　　二、学情分析

　　一年级的学学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学学生已经认识了一些学生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的学生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。

　　三、教学目标：

　　1、认识“江、南”等9个学生字和三点水、草字头2个偏旁；会写＂可“字和笔画竖钩。

　　2、正确朗读课文，背诵课文。

　　3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

　　四、教学重点：

　　朗读课文，背诵课文

　　五、教学难点：

　　读准“南、莲”等学生字的字音，会写竖钩。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课。

　　1、播放歌曲：《江南》，学学生听歌曲，判断歌词描写的是哪里（学生答江南）

　　2、教师介绍江南的位置，引出课题。

　　（二）激发兴趣，传授新知

　　1、课题指导

　　（1）教师板书课题，学生跟教师书空课题。重点拼读“江”。介绍“江”字的结构，偏旁。认识偏旁三点水。

　　（2）识字拓展：说说你认识的学生字中有哪些字的偏旁是三点水。

　　2、古诗朗读

　　（1）朗读诗歌，朗读要求：借助拼音读诗歌，不认识的字词请同学帮忙。要求把诗歌读通顺，读正确。

　　（2）教师范读，纠正字音后学学生练读。

　　3、识字教学：教师出示学生字卡片，学学生认读，教师带读。去掉拼音读；识字游戏：中大奖

　　过渡：看来同学们都牢牢掌握了诗歌里的学生字，这次老教师要加大难度了，同学们观察老教师黑板上出示的这首诗，和咱们课本上的诗有什么不同，不同在哪里

　　4、学习古诗的停顿

　　（1）学生回答，教师问：红色的斜线有什么作用。听老教师读，猜一猜。

　　学生回答：停顿。

　　（2）游戏：节奏大教师（利用节奏读出诗的停顿）用读古诗的方法读古诗，感受古诗的韵律美。

　　5、学习古诗内容

　　（1）出示前两句，提问：诗句中有哪些江南景物。学生答，相机板书：小鱼，莲叶，莲花

　　（2）句型练习：有什么样的小鱼，莲花；用自己的话说说莲叶，试着运用句型：莲叶多么（）多么（）

　　6、生字教学

　　（1）从句子中找出既会认也会写的生字“可”。学社跟老师一起书空“可“，板书”可“的笔顺，强调可的...

　　小桥流水人家，如此惬意宁静的意境正是江南美景所带来的。面对如此美的江南烟雨，怎能不感叹一个“美”字呀！下面是由出国留学网小编为大家整理的“形容烟雨江南美景的句子”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　形容烟雨江南美景的句子【一】

　　1. 春水碧于天，画船听雨眠。

　　2. 千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

　　3. 江南烟雨塞鸿飞，西府文章谢掾归。

　　4. 二月江南烟雨多，南塘一夜涨春波。

　　5. 江南烟雨蔽征轮，行近樵阳景渐真。

　　6. 流年不止，我却借着这淡淡的雨季，再次拨开了我的心弦！有人说回忆是甜美的，我却说，回忆是一种难舍的情！回忆着你的每一个眼神，回想起你的每一个微笑，清新而又迷离。我却在这迷蒙的记忆总找回关于你我的瞬间！不想让这种温存，在这江南的雨季而飘散。

　　7. 江南烟雨，弱水空濛，几穗汀兰摇曳身姿，重重交叠地墨色云朵，恰似宣纸上联袂盛开的娇艳水仙，却带着微不可察的惆怅。空气中氤氲的水汽萦绕着波光涟漪中的轻舟，点缀着丝丝梦的迷离。

　　8. 多情的江南，浸润在秋凉的雨中，暮色四合，天空泼墨一般阴霾重重，心沁染了秋露，湿凉凉的，凝眸处，朦朦胧胧。

　　9. 闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。

　　10. 便风船尾香粳熟，细雨层头赤鲤跳。

　　11. 渡口过新雨，夜来生白苹。

　　12. 看着眼前的水墨长卷，临风而立，薄如蝉翼的思绪飘飘缈缈，只随那空蒙迷幻的雾蔼漫舞天涯，恍惚间，一时忘了满满心愁从何时起，又将去向何方。

　　13. 杏花，太娇嫩，春雨少了几分世间的美丽，但江南不仅在外表上美丽，而且在内涵上美，杏花摇曳，是一座安静在春雨中文化史上的古城。喜欢这样的女人：娇媚的肌肤，婀娜的舞姿，动人的歌喉，婀娜的身姿，抚摩着恬静而优雅的琴声，下棋如人生如歌如梦的棋局，写就一本美丽而不失刚正不阿的书，描绘出一幅精彩绝伦、栩栩如生、别具一格的画卷，多么有江南之美啊！江南就是这样，柔弱而坚强，羞涩而放纵，疯狂如醉的美。

　　14. 细雨从天空中飘落，朦朦胧胧地仿佛看到了丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨在丁香花中淅淅沥沥，如烟似雾，凄婉干净美丽。雨雾凝结在紫色的丁香花上，晶莹如玉。

　　15. 你看，花园附近，只有青青的竹林，一片片，一簇簇，湿漉漉，绿油油的；河边，杨柳绽出嫩绿的蓓蕾，嫩黄嫩绿的，显得分外可爱；桃花源，含苞欲放的桃花在烟雨如云的霓虹灯下，激起生命的联想：它们点缀着春天，孕育着生机，展示着生机勃勃的生命。不是吗？春雨是大自然的助产士，让江南孕育出一个生机勃勃的世界。

　　16. 烟雨和水气遮住了我们的视线，只听到滴水声或沙沙声，闻到一股清新、湿润的清香。湖岸，似袅袅的柳丝，在微风和细雨中轻轻扭动柔软的腰肢，让雨水沐浴，让水流从她的身上滑下来，让春雨世界上最好的沉香涌遍她的全身。此时，没有清晨，没有残风，有生命的蠕动复苏，有世间万物的复苏，有生命摇篮里小小的春雨里幸福的微笑。是的，我们都在享受着无与伦比的春雨的自然气息。

　　17. 细雨向大地飞扬，洒脱。它像羽毛一样轻，像针一样细，柔软，油腻，有光泽，难以理解。

　　18. 初春的细雨，总是朦胧的妩媚，烟雾笼罩，像一个梦，像真实的，像假的，像月亮像鲜花，空气有时混有几个幽香，悠闲的软泥的鼻子，让人放松和快乐，风轻几件平洪，旋度娜娜，美国...

　　江南是一个人杰地灵、山清水秀的地方，“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地理概念，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，体现了＂以和为美＂、自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。古时候，很多古人都想醉梦江南可见江南在古时...

　　（篇1）

　　1、《独坐敬亭山》（唐李白）--抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

　　①众鸟高飞尽，孤云独去闲。

　　诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。

　　②相看两不厌，只有敬亭山。

　　这是一个拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。

　　2、《望洞庭》（唐刘禹锡）--表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

　　①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山

　　3、《忆江南》（唐白居易）----表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

　　这是一首词，“忆江南”是词牌名。

　　①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

　　“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南？”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

　　4、《乡村四月》（宋翁卷）--表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

　　5、《四时田园杂兴》（宋范成大）--诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的农村儿童的喜爱。

　　6、《渔歌子》（唐张志和）----表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。这也是这是一首词，“渔歌子”是词牌名。

　　在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村农忙的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。表现农村儿童天真、勤劳的诗句是：童孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。

　　（篇2）

　　【学习目标】

　　1、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。

　　2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　【教学重点】

　　诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。

　　【教学难点】

　　透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受表达出来。

　　【教学准备】 多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　1、谈话（同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？为什么？）（奇妙的大自然，正因为有了季节的更替，自然的变换，才给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无穷的乐趣。古代许多诗人看到这样美妙的世界，为我们留下了赞美四季美景的诗。大家能背几首吗？今天我们再学习杜牧的一首诗。）

　　2、板书课题：江南春

　　（设计意图：从学生已知经验入手，在生活和新知之间架起一座桥梁，唤起学生对江南春景的遐想）

　　二、看图入境 ，揭示课题。

　　1、今天，我们随杜牧一起走进江南，去看看江南春天的绮丽景色。

　　2、看江南美景。（课...

　　撑一把伞，在这里一路穿行，身后留下串串脚印，雨水似乱花，刹那间舞出无数芳华。烟雨朦胧，欢声笑语，柳幕垂丝，碧水琼花……这就是江南。

　　江南的花还红胜火吗?江南的水还绿如蓝吗?

　　小巷

　　漫步在那里的小巷，门，大都是虚掩着的。正如《苏州漫步》中所说“一对母女正伏案绣花”，画面是这样的安详，这样的宁静，这样的典雅而富有韵致。一只青藤漫出墙外，大有“一枝红杏出墙来”的意味。轻轻的石板路两旁斑驳的青砖，墙上覆盖着青苔。随风摇曳的小草，沉重厚实的木门，构成记忆中永不褪色的画卷。走在干净的石板路上，“哒哒”的撞击声，清脆而有力，像一首优美的曲子，在空气中旋转、升腾。

　　“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”哦，那引人无限遐思的小巷啊!

　　流水

　　贯穿江南的是美妙而灵动的水。小家碧玉般的清秀，不浮躁，不张狂，举手投足之间暗波流转，韵致尽显。

　　水畔，总有些女子，正梳妆。

　　江南的女子因江南的气候湿润，“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。”伊人如玉，巧笑倩兮，美目盼兮。如水的女子，如水的眼眸，灵秀而又温婉，似凌波仙子般清新脱俗。或许这是古老的传承吧!都说“江南出美女”，她们梳妆是会不会感叹江南的地杰人灵，给了自己一个好骨子，给了自己一分独一无二的气质。江南不止出美女，也出才女。江南才女，一时数不尽，李清照、柳如是、董小宛、鱼玄机、苏小妹……

　　江南的水见证了花开花落，云卷云舒，历朝历代的兴衰……

　　人家

　　午后，红日冉冉，炊烟袅袅，阳光或娇羞，或妩媚，或慵懒。

　　午后小憩，偶尔会传出几声小孩的嘤咛，母亲便会用芊芊素指或者平凡带着老茧的手指轻轻的拍打着小孩儿，眼眸里能溢出温柔，她吟诵道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?”小孩便止住了啼哭。

　　晚上江南夜景不乏“江枫渔火”，不乏“天阶月色”，更不乏米酒飘香。多数人家食的是温馨，饮得是欢笑。而这里的小饭馆更别具一格。用一个字来形容：美。食美，人美。饭菜好美，色香味俱全;老板娘更美，不施粉黛，不加修饰，羞涩而热情。三千青丝用一根布带束起。美乎?美哉!

　　漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古巷的恬静，江南人家的温馨，江南文杰的灵韵。瞧，眼前又浮现了那个采莲的江南女子，在淡淡的荷香中浅笑，在江南水墨中轻舞……

　　2017年中考结束了，在中考后考生们想知道中考考了哪些内容吗？下面是出国留学网中考栏目为你整理的“2017年河北中考作文范文：江南雨，了不起的美景”，更多中考资讯请关注本站！

　　下雨了，江南的雨天总是很美，宛如初放的百合，清新，淡雅。常人视它为寻常，我却道它了不起。

　　雨前，可不是这样。此时，若站在石桥上，只是单单地寻找风景，就算你在石头缝里，也休想找到半分生机与希望，满眼风光就如18世纪的剪影，黑与白交错。可是，下雨了，就不一样了。

　　雨后的江南，告别了那份单调和寂寥，染上了姹紫嫣红的色彩。屋宇纵横处、黛瓦粉墙间无不春意盎然，用“乱花渐欲迷人眼”来形容雨后的江南一点儿也不过分。江南草长，群莺乱飞，人们往往也仅陶醉于这样的风景。而我，却觉得这风景了不起，了不起的就是那种独特的生机。

　　你看，那石桥的台阶上，不知何时已经蔓延成一片绿色。那毛茸茸的绿藓，不经意间竟占据了石阶上的大片领地，抢先一步在游人之前登上了桥头。它虽然不是装扮春天的主角，但它不自怨自艾，也不管人们是否在意它。当鲜花和绿柳在春风中炫耀风姿时，苔藓却默默无闻地一点一点地向四周扩散着它的绿，和春天融合得那样协调自然。这种风景，别处哪里去寻？自然了不起。

　　看到苔藓，你会想到“岸芷汀兰，郁郁青青”的清幽春意；你会看到“远芳侵古道，晴翠接荒城”的荒凉春意；你还会感觉到“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的浓浓春意。无论苔藓让你感受到的是哪一种春意，单单苔藓的这种执着、朴实、平淡和旺盛的生命力，就足以超越常人眼中的那些风景，让人怎不觉得它了不起？

　　倚桥观望，江南的雨景已与过去大不相同。但是，唯一不变的是那汪清泉依旧静静地向远方流淌。清澈的流水恰如灵动的眼睛，绿得那样深邃，仿佛所有色彩都已沉淀在水底，让人回味。

　　我的心不禁为之一动：在繁花似锦、绿柳夹堤的江南，我竟能被这样一汪清泉所感动！在枝繁叶茂、烟雨如云的春天，我竟能被这一片苔藓所感动！因为在我心目中，那汪清泉和那片苔藓才是江南最了不起的美景！

　　试想：我虽平凡，心该不该像那清泉和苔藓？心有所动，或如朗月照花，或如深潭微澜。败，仍滴水穿石，江流入海；荣，江山依旧，风采犹然；辱，胯下韩信，雪底苍松。

　　倚桥观望这江南最美的风景，我感动不已。守住平凡，透出属于自己的灵动和生机，便是一道了不起的风景。人生不就是如此吗？

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　作文标题： 江南美景
关 键 词： 江南 美景 小学五年级 500字
字 数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
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　　下雨了，江南的雨天总是很美，宛如初放的百合，清新，淡雅。常人视它为寻常，我却道它了不起。

　　雨前，可不是这样。此时，若站在石桥上，只是单单地寻找风景，就算你在石头缝里，也休想找到半分生机与希望，满眼风光就如18世纪的剪影，黑与白交错。可是，下雨了，就不一样了。

　　雨后的江南，告别了那份单调和寂寥，染上了姹紫嫣红的色彩。屋宇纵横处、黛瓦粉墙间无不春意盎然，用“乱花渐欲迷人眼”来形容雨后的江南一点儿也不过分。江南草长，群莺乱飞，人们往往也仅陶醉于这样的风景。而我，却觉得这风景了不起，了不起的就是那种独特的生机。

　　你看，那石桥的台阶上，不知何时已经蔓延成一片绿色。那毛茸茸的绿藓，不经意间竟占据了石阶上的大片领地，抢先一步在游人之前登上了桥头。它虽然不是装扮春天的主角，但它不自怨自艾，也不管人们是否在意它。当鲜花和绿柳在春风中炫耀风姿时，苔藓却默默无闻地一点一点地向四周扩散着它的绿，和春天融合得那样协调自然。这种风景，别处哪里去寻？自然了不起。

　　看到苔藓，你会想到“岸芷汀兰，郁郁青青”的清幽春意；你会看到“远芳侵古道，晴翠接荒城”的荒凉春意；你还会感觉到“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的浓浓春意。无论苔藓让你感受到的是哪一种春意，单单苔藓的这种执着、朴实、平淡和旺盛的生命力，就足以超越常人眼中的那些风景，让人怎不觉得它了不起？

　　倚桥观望，江南的雨景已与过去大不相同。但是，唯一不变的是那汪清泉依旧静静地向远方流淌。清澈的流水恰如灵动的眼睛，绿得那样深邃，仿佛所有色彩都已沉淀在水底，让人回味。

　　我的心不禁为之一动：在繁花似锦、绿柳夹堤的江南，我竟能被这样一汪清泉所感动！在枝繁叶茂、烟雨如云的春天，我竟能被这一片苔藓所感动！因为在我心目中，那汪清泉和那片苔藓才是江南最了不起的美景！

　　试想：我虽平凡，心该不该像那清泉和苔藓？心有所动，或如朗月照花，或如深潭微澜。败，仍滴水穿石，江流入海；荣，江山依旧，风采犹然；辱，胯下韩信，雪底苍松。

　　倚桥观望这江南最美的风景，我感动不已。守住平凡，透出属于自己的灵动和生机，便是一道了不起的风景。人生不就是如此吗？

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